lunes, 20 de junio de 2011

10-¿Cuando la masturbación deja de ser"Normal"?.

10-¿Cuando la masturbación deja de ser"Normal"?.
Pink and black Lacy lingerie La masturbación y no es "Normal"Cuando se convierte en una actividad recurrente, muy a la vista, sin ocultamiento y compulsiva. Éste sea tan reiterada, le quite posibilidades al niño de ocuparse de otras actividades. Usando el criterio del sentido común,Cualquier persona que está junto a un niño se puede dar cuenta si una conducta activa, porque aquel Deja de hacer otras cosas, como jugar o dibujar, etc.,Por dedicar mucho tiempo a aquello que"Necesita" hacer.
Siempre más saludable que los niños se permitan exteriorizar sus inquietudes, sus teorías sexuales,Aquí no lo hagan. Es cuando el niño siente que puede obtener respuestas, ser comprendido y tratado con afecto ante ellas, que encuentra la confianza y se siente libre de exponerlas. Al hacerlo, frente a un adulto con escucha atenta, se pueden generar espacios de intercambio, en lo que dar información oral y escrita, indio Valledupar. Para eso,El niño tiene que contar con adultos que, en un buen vínculo afectivo, puedan orientarlo en su desarrollo psicosexual, en todas sus facetas.


domingo, 19 de junio de 2011

9-¿Qué hacer cuando un niño una niña se está masturbando?

9-¿Qué hacer cuando un niño una niña se está masturbando?
9-¿Qué hacer cuando un niño una niña se está masturbando En la etapa preescolar la masturbación es normal, tiene como objetivo la exploración, el conocimiento del cuerpo,De las diferencias con otros y del disfrute del contacto corporal.
El adulto tiene que adoptar una actitud intermedia:Ni reprimir ni fomentar, sino orientar.Hay que tener en cuenta el lugar donde esta el niño, si es Un lugar privado o público. Si se encuentra en el salón de clase o en el comedor de la casa,El señalamiento al niño tiene que Considerar el cuidado de su privacidad, el del espacio individual. Se le tiene que indicar que cuando toca su cuerpo, mejor tiene que estar solo,Un ejemplo, en el baño o en su dormitorio.




sábado, 18 de junio de 2011

8-¿Existen o juegos sexuales en esta edad?

8-¿Existen o juegos sexuales en esta edad8-¿Existen o juegos sexuales en esta edad?

Buena parte del juego normal y sano de la infancia tiene que ver con ideas y simbolismos sexuales y, si existe una fuerte inicio sexual,    Ésta aparece También en el juego.Los niños pequeños, sobre todo entre los 3 y 05 años, sienten curiosidad respecto todos El cuerpo de sus padres y de otros niño.    Pueden jugar al "Doctor" para mirarse los órganos sexuales y es una manera normal que tienen los niños para averiguar las diferencias y aprender sobre su sexualidad      Otros juegos sexuales son el jugar a los novios, a los padres, o a estar embarazada "sacando panza".






7-¿Por qué nos cuesta tanto hablar de las diferencias entre nene y nena (O porque nos cuesta llamar a las partes del cuerpo por su nombre)?

7-¿Por qué nos cuesta tanto hablar de las diferencias entre nene y nena (O porque nos cuesta llamar a las partes del cuerpo por su nombre)?
7-¿Por qué nos cuesta tanto hablar de las diferencias entre  nene  y nena (O porque nos cuesta llamar a las partes del cuerpo por su nombre) Cuando llegan a los tres años, los niños comienzan a darse cuenta que las nenas y los nenes son distintos,Y que no tienen los mismos órganos genitales como creían antes.
hay que considerar los genitales como integrantes del cuerpo,Un cuerpo sexuado y como tal, considerado como un todo.De esta forma los adultos nombraría los genitales con naturalidad,Igual que cualquier otra parte. Cuando se están bañando, se les hace mención a la cara, los brazos,Espalda pero se omite lo genitales. Se le pregunta si se lavó las orejas, Pero no el pene O la vulva.








viernes, 17 de junio de 2011

6-¿es cierto que los niños forman sus propias teorías sobre el origen de los bebes?

6-¿es cierto que los niños forman sus propias teorías sobre el origen de los bebes?
6-¿es cierto que los niños forman sus propias teorías sobre el origen de los bebesEl niño observa, investiga lo que sale de su cuerpo (La orina y las heces)Y lo que entra(La comida).Esta observación Le sirve de base para formar sus teorías sobre el origen de los deberes , y así muchos creen que “entro” A la barriga de la madre por la boca y que “Salió” Por la cola. Si bien todos los niños forman sus propias teorías,Nueve que dejarlos con esa sola creencia sino que hay que comunicarles la verdad. Se los ayudó a pasar de la creencia al conocimiento.






jueves, 16 de junio de 2011

5-¿conviene usar palabras"panza" al referirnos de la parte del cuerpo en que está el bebé?

-¿conviene usar palabraspanza al referirnos de la parte del cuerpo en que está el bebé5-¿conviene usar palabras"panza" al referirnos de la parte del cuerpo en que está el bebé?

Es importante diferenciar el gotero del estómago, porque el pensamiento concreto de los niños lo lleva a pensar,si se le dice que de esta la panza, que está junto con los alimentos.
Es poco utilizado en nombre del útero para hablarles a los niños, pero se le puede decir que el útero es un lugar especial que tienen las mamá, que sirve sólo para que el vive, crezca adentro, durante los nueve meses del embarazo.





miércoles, 15 de junio de 2011

4-¿qué pasa cuando un niño dice "yo no tengo padre",como puede comprender el origen de la vida?

4-¿qué pasa cuando un niño dice "yo no tengo padre",como puede comprender el origen de la vida?
"todos los niños tienen madre y padre", y esa es la respuesta más clara.
En nuestro medio cultural, por lo general,Se enfatiza el rol de la mujer como única protagonista en la eternidad, Y se deja de lado el rol del hombre,Más aún cuando éste está ausente.
Se continúa esta afirmación con la explicación particular del niño:"tenes papa pero el vive lejos, o con otra familia, o falleció", etcétera.
El padre que no esta se hace presente a través de la palabra de la madre.Es la madre,Con su palabra la que construye el mundo infantil Al escuchar hablar del padre, el niño tiene una figura masculina con la cual identificarse y también puede comprender el sentido real, completo de su propio origen.


martes, 14 de junio de 2011

3-¿cuál sería la explicación ante el interrogante de cómo se hacen los niños?

3-¿cuál sería la explicación ante el interrogante de cómo se hacen los niños?
3-¿cuál sería la explicación ante el interrogante de cómo se hacen los niñosAquí nuevamente puede haber varias respuestas, Acordes al momento de desarrollo del niño.Por ejemplo:"Se hace cuando los padres duermen juntos,Se besan, si quieren mucho, hacen el amor.A veces,Después de hacer el amor se empieza a formar un niño dentro de la mamá". No es toda la verdad pero es parte de ella
Para los niños entre 3 y 05 años, esto suficiente, no se tiene que escribir lo que es la relación sexual como tal, en este momento.


lunes, 13 de junio de 2011

domingo, 12 de junio de 2011

1-¿cómo hablarles sobre sexualidad a los niños en edad preescolar?.

1-¿cómo hablarles sobre sexualidad a los niños en edad preescolar?.
1-¿cómo hablarles sobre sexualidad a los niños en edad preescolar. Utilizando palabras siempre con un nuevo lenguaje acorde a su edad.
Recordando que son niños, no adultos en miniatura.
Responde únicamente lo que preguntan.
Evitando metáforas. Ejemplo: "la semillita de Papa y la semillita de mamá". Porque el niño pequeño se maneja con un pensamiento concreto, y entiende el sentido literal de los términos, esto ocurre hasta que no accede al pensamiento abstracto. Hasta la adolescencia el pensamiento del niño es concreto, se puede referir a la realidad en sí misma, a objetos tangibles que pueden ser manipulados o sometidos a experiencias efectivas.
Reiterando las respuestas las veces que el niño lo solicite porque pregunta, muchas veces, para asimilar una idea, no tanto porque no la entienda.
Y cuando no sabemos qué decir, plantea la situación, asegurándoles que apenas sepamos contestar, lo haremos.

sábado, 11 de junio de 2011

Preguntas sobre: SEXUALIDAD INFANTIL

Preguntas sobre SEXUALIDAD INFANTIL mafalda que quiere decir yo misma Es frecuente que los niños realicen preguntas en el momento menos oportuno sobre temas que no son simples de responder, que nos sorprendan con comentarios o términos originales, por ejemplo, para nombrar los genitales, o que salgan con ocurrencias que nos dejan boquiabiertos. En fin. Ahí va una pequeña ayuda para los amigos.

Padres y docentes dudan sobre el momento más adecuado para hablar de sexualidad con los hijos. Sin embargo, lo más conveniente es poder responder a la espontaneidad de los niños de la forma más natural que esté al alcance, la menos formal y en él momento en que plantean su inquietud, de ser posible, con un lenguaje acorde con suela dar.
Por otra parte, aunque ha seguido sobre sexualidad infantil, muchas veces los adultos se topan con sus propias dificultades, prejuicios, ignorancias, costumbres, ciertos valores de vida y creencias religiosas, y también, mezclado con todo este bagaje, el recuerdo de la propia infancia. Y todos estos aspectos se ponen de manifiesto cuando se intenta responder a las preguntas y se quiere educar sexualmente a los niños. Algunas de las más escuchadas, en diversas situaciones de intercambio con padres y madres de hijos en edad preescolar, durante consultas con reuniones específicas, son:

Preguntas sobre: SEXUALIDAD INFANTIL

Preguntas sobre SEXUALIDAD INFANTIL mafalda que quiere decir yo misma Es frecuente que los niños realicen preguntas en el momento menos oportuno sobre temas que no son simples de responder, que nos sorprendan con comentarios o términos originales, por ejemplo, para nombrar los genitales, o que salgan con ocurrencias que nos dejan boquiabiertos. En fin. Ahí va una pequeña ayuda para los amigos.

Padres y docentes dudan sobre el momento más adecuado para hablar de sexualidad con los hijos. Sin embargo, lo más conveniente es poder responder a la espontaneidad de los niños de la forma más natural que esté al alcance, la menos formal y en él momento en que plantean su inquietud, de ser posible, con un lenguaje acorde con suela dar.
Por otra parte, aunque ha seguido sobre sexualidad infantil, muchas veces los adultos se topan con sus propias dificultades, prejuicios, ignorancias, costumbres, ciertos valores de vida y creencias religiosas, y también, mezclado con todo este bagaje, el recuerdo de la propia infancia. Y todos estos aspectos se ponen de manifiesto cuando se intenta responder a las preguntas y se quiere educar sexualmente a los niños. Algunas de las más escuchadas, en diversas situaciones de intercambio con padres y madres de hijos en edad preescolar, durante consultas con reuniones específicas, son:

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