martes, 14 de junio de 2011

3-¿cuál sería la explicación ante el interrogante de cómo se hacen los niños?

3-¿cuál sería la explicación ante el interrogante de cómo se hacen los niños?
3-¿cuál sería la explicación ante el interrogante de cómo se hacen los niñosAquí nuevamente puede haber varias respuestas, Acordes al momento de desarrollo del niño.Por ejemplo:"Se hace cuando los padres duermen juntos,Se besan, si quieren mucho, hacen el amor.A veces,Después de hacer el amor se empieza a formar un niño dentro de la mamá". No es toda la verdad pero es parte de ella
Para los niños entre 3 y 05 años, esto suficiente, no se tiene que escribir lo que es la relación sexual como tal, en este momento.


lunes, 13 de junio de 2011

2-¿que decirles cuando preguntan cómo llega el bebé dentro de la mamá?.

-¿que decirles cuando preguntan cómo llega el bebé dentro de la mamá.2-¿que decirles cuando preguntan cómo llega el bebé dentro de la mamá?.

Primero es acertado hacerle saber quienes debieron intervenir para hacer posible al bebé dentro de la mamá, y por eso, aunque parezca una obviedad, hay que decirles que se necesitaron 2, un papá y una mamá.A partir de esta información se van sumando otras,de acuerdo a las preguntas de los niños y a la edad. Como las que siguen a continuación.

domingo, 12 de junio de 2011

1-¿cómo hablarles sobre sexualidad a los niños en edad preescolar?.

1-¿cómo hablarles sobre sexualidad a los niños en edad preescolar?.
1-¿cómo hablarles sobre sexualidad a los niños en edad preescolar. Utilizando palabras siempre con un nuevo lenguaje acorde a su edad.
Recordando que son niños, no adultos en miniatura.
Responde únicamente lo que preguntan.
Evitando metáforas. Ejemplo: "la semillita de Papa y la semillita de mamá". Porque el niño pequeño se maneja con un pensamiento concreto, y entiende el sentido literal de los términos, esto ocurre hasta que no accede al pensamiento abstracto. Hasta la adolescencia el pensamiento del niño es concreto, se puede referir a la realidad en sí misma, a objetos tangibles que pueden ser manipulados o sometidos a experiencias efectivas.
Reiterando las respuestas las veces que el niño lo solicite porque pregunta, muchas veces, para asimilar una idea, no tanto porque no la entienda.
Y cuando no sabemos qué decir, plantea la situación, asegurándoles que apenas sepamos contestar, lo haremos.

sábado, 11 de junio de 2011

Preguntas sobre: SEXUALIDAD INFANTIL

Preguntas sobre SEXUALIDAD INFANTIL mafalda que quiere decir yo misma Es frecuente que los niños realicen preguntas en el momento menos oportuno sobre temas que no son simples de responder, que nos sorprendan con comentarios o términos originales, por ejemplo, para nombrar los genitales, o que salgan con ocurrencias que nos dejan boquiabiertos. En fin. Ahí va una pequeña ayuda para los amigos.

Padres y docentes dudan sobre el momento más adecuado para hablar de sexualidad con los hijos. Sin embargo, lo más conveniente es poder responder a la espontaneidad de los niños de la forma más natural que esté al alcance, la menos formal y en él momento en que plantean su inquietud, de ser posible, con un lenguaje acorde con suela dar.
Por otra parte, aunque ha seguido sobre sexualidad infantil, muchas veces los adultos se topan con sus propias dificultades, prejuicios, ignorancias, costumbres, ciertos valores de vida y creencias religiosas, y también, mezclado con todo este bagaje, el recuerdo de la propia infancia. Y todos estos aspectos se ponen de manifiesto cuando se intenta responder a las preguntas y se quiere educar sexualmente a los niños. Algunas de las más escuchadas, en diversas situaciones de intercambio con padres y madres de hijos en edad preescolar, durante consultas con reuniones específicas, son:

Preguntas sobre: SEXUALIDAD INFANTIL

Preguntas sobre SEXUALIDAD INFANTIL mafalda que quiere decir yo misma Es frecuente que los niños realicen preguntas en el momento menos oportuno sobre temas que no son simples de responder, que nos sorprendan con comentarios o términos originales, por ejemplo, para nombrar los genitales, o que salgan con ocurrencias que nos dejan boquiabiertos. En fin. Ahí va una pequeña ayuda para los amigos.

Padres y docentes dudan sobre el momento más adecuado para hablar de sexualidad con los hijos. Sin embargo, lo más conveniente es poder responder a la espontaneidad de los niños de la forma más natural que esté al alcance, la menos formal y en él momento en que plantean su inquietud, de ser posible, con un lenguaje acorde con suela dar.
Por otra parte, aunque ha seguido sobre sexualidad infantil, muchas veces los adultos se topan con sus propias dificultades, prejuicios, ignorancias, costumbres, ciertos valores de vida y creencias religiosas, y también, mezclado con todo este bagaje, el recuerdo de la propia infancia. Y todos estos aspectos se ponen de manifiesto cuando se intenta responder a las preguntas y se quiere educar sexualmente a los niños. Algunas de las más escuchadas, en diversas situaciones de intercambio con padres y madres de hijos en edad preescolar, durante consultas con reuniones específicas, son:

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domingo, 29 de mayo de 2011

El oficio de padres se aprende

foto-escuela-padres Los padres no pueden responder adecuadamente a las necesidades sus hijos y favorecer su crecimiento sino con la doble condición de tener conciencia de la importancia de esas necesidades y adquirir ellos mismos un saber hacer, así como hacer en la madurez respecto de sus hijos. Esta madurez de las personas importantes para el niño es tanto más indispensable cuanto que el niño avanza en edad y necesita ser acompañado por adultos sólidos que aman y están suficientemente disponibles.
Los padres precisan formaciones adaptadas a sus necesidades:

  • formación dirigida a la educación de los hijos y a la adquisición de competencias en materia de educación.
  • Formación respecto de la vida en pareja con el fin de dar a los padres bases suficientes en este campo permitiéndoles desarrollar su unidad y hacer frente a las dificultades de su pareja y así aportar a sus hijos una seguridad afectiva ligada a esta unidad.
  • Formación cuyo objetivo sea el crecimiento personal de los padres a fin de que puedan adquirir esa madurez indispensable para conducir a sus hijos hacia su propia vida de adultos.

Para asumir su rol y preparar nuevas generaciones para los numerosos desafíos del mañana, los padres necesitan recibir de la sociedad de la ayuda necesaria:

  • ayuda material, sobre todo para los padres privados de recursos o que tienen carreras importantes.
  • Ayuda en los aprendizajes, escolarización, actividades extraescolares.
  • Ayuda personal asegurada por las distintas formaciones que pueden recibir.

Quienes detentan poderes en la sociedad tienen la responsabilidad de tener en cuenta estas necesidades de los padres y de poner los medios a su disposición para ayudarles a educar a sus hijos.

El oficio padres se aprende. No podemos quedarnos con lo que hemos recibido de los nuestros, cuando vivimos en una época en la que las investigaciones sobre el crecimiento personal y sobre la educación nos aportan luces muy útiles. Los poderes públicos, que tienen la responsabilidad de preparar el provenir, no pueden desinteresarse de la familia que es la célula de base de la sociedad preocuparse por su bienestar material es algo indispensable, pero hay que ir más lejos y poner en práctica un dispositivo que permita a los padres ser educadores competentes, no les parece?

sábado, 28 de mayo de 2011

Estimular la personalización en los hijos

nens Para los padres, la tentación de ejercer influencias en el niño según sus propias expectativas, según lo que le viene bien, y según su propio sistema de valores, sobre todo a la hora de ser una opción, es múltiple y frecuente.

No faltan tampoco las ocasiones de dirigirse a los hijos de modo colectivo y así recortar las alas de sus particularidades personales. Es bastante corriente comparar a los hijos propios con los de otros, o entre sí, destilando de paso la opción del "modelo" deseado. No es fácil para algunos padres aceptar que sus hijos sean ellos mismos, personas por completo, a veces, radicalmente diferentes, únicos, susceptibles de hacer opciones sobre orientar su vida en otras direcciones.

Ahora bien, el niño necesita ser estimulado en esa alteridad y hacia esa personalización para constituirse con su propia identidad.

El de los padres será aceptar esta alteridad y facilitársela. Subrayar ante el niño sus características propias, reenviarle a sí mismo y a lo que siente que es mejor para él, respetarle en sus opciones, ayudarle a realizarlas en la medida en que sea posible y que uno sienta tener que hacerlo, animal de hacer el mismo más que conformarse con lo que se espera de él, o tal o cual modelo. Percibido como único, confortado en el sentido de su personalidad, poco a poco, el niño irá confiando en lo que es llegado el momento, se fijará de "motou propio" el objetivo de llegar a ser el mismo, atreviéndose cada vez más a afirmarse incluso en su diferencia. Así como progresivamente todo los individuos están llamados a segar hacer personas con su originalidad propia y con referencia interior única.

No quiero que esto se trate solo de yo escribir, que es lo que piensas, estas de acuerdo a lo que digo?

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